Старт в науку
ОСОБЕННОСТИ УЧЁТА МОДАЛЬНОСТИ ТИПОВ ИНТЕЛЕКТА ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
Авторы:
Е.Е. Турчанинов, педагог-психолог, учитель психологии и педагогики
Л.А. Гусакова, ученица 10 А психолого-педагогического класса
Актуальность
Эффективность обучения во многом зависит от восприятия информации учащимися, так как оно является первичным этапом любой познавательной деятельности. Очевидно, что информация является связующим звеном между учеником и учителем. Всвязи с этим, именно способ передачи учителем и восприятие учебного материала учеником должно послужить основанием для дифференциации обучения уже в средней школе.
В исследовании рассматривались четыре типа модальностей: визуальную, кинестетическую, аудиальную и дигитальную. Модальность (англ. modality) – термин, означающий в научной литературе принадлежность к определенной сенсорной системе, использующийся для обозначения, характеристики или классификации ощущений, сигналов, стимулов, информации и т. д.
Цель
Узнать, как ученики воспринимают информацию, как они её обрабатывают и запоминают.
В ЦАРСТВЕ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ
Методическое пособие
Книга для учителя
Авторы:
М. В. Щигорева, учитель биологии
Е.М. Коровкина, К.А. Тарасенко, У.П. Южанина, ученики 10 Б физико-математического класса
Актуальность
Законом об Образовании предусмотрена существенная реорганизация всей системы школьного образования, в том числе и физического, что приводит к возрастанию объема знаний, которые должны быть приобретены в период обучения в школе, повышает требования к уровню общего образования людей.
В связи с этим актуальной стала проблема совершенствования содержания, методов и организационных форм обучения. Необходимо не только сообщить систему научных знаний, но вооружить учащихся целым рядом умений и навыков познавательного и практического характера. Поэтому, говоря о поисках путей совершенствования процесса обучения, следует иметь в виду не только совершенствование методов сообщения новых знаний, но также совершенствование методики формирования у учеников практических умений и навыков.
Цели
• Воспитание творческой личности, способной овладеть навыками постановки опыта
• Развитие стремления к познанию окружающего мира и самого себя через постановку опыта
• Проведение опыта не только с помощью традиционных приборов, но и самодельных установок, конструкций, приспособлений, что способствует развитию творческого потенциала ученика
• Повышение качества обучения
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ФИЗИКЕ
Авторы:
А.А. Ершова, учитель физики
В. С. Степаненко, Н. В. Шевченко, ученики 10 Б физико-математического класса
Актуальность
Законом об Образовании предусмотрена существенная реорганизация всей системы школьного образования, в том числе и физического, что приводит к возрастанию объема знаний, которые должны быть приобретены в период обучения в школе, повышает требования к уровню общего образования людей.
В связи с этим актуальной стала проблема совершенствования содержания, методов и организационных форм обучения. Необходимо не только сообщить систему научных знаний, но вооружить учащихся целым рядом умений и навыков познавательного и практического характера.
Цель
Развитие стремления к познанию окружающего мира через постановку физического эксперимента.